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【師者】輾轉多地,緊盯就業,關注每一位學生的發展!

2020-04-25來源:八維教育點擊:170次

摘要:他還需要在之后的日子里,繼續關注、跟蹤劉同學的情況。他強調,后續的關懷,持續的關注,不時的幫助,才能保證學生穩定的、優質的就業。他期盼著學生能獨當一面,能獨立行走奔跑,而

游戲專業李金龍老師的辦公桌已經空了一個多月了。一無病,二沒請假,三沒離職的他,去哪里了呢? www.fysrnkh.cn


● 輾轉多地 ●

從10月份開始,李金龍老師的工作重心是走訪學生,緊盯就業。在八維,負責就業的老師會緊盯每一個學生的就業情況,包括以往的畢業生在內,老師們會輾轉各地、逐一盤查、切實核對、落實每一項就業服務。 本文來自北京八維教育


在他負責的畢業生中,有不少實現了“多地就業”,他為了真實全面地了解學生目前的發展狀況,于是跟著學生跑了大大小小的城市、農村,詢問學生就業感受,和學生父母交流現狀,為的就是保證每一名學生“就好業,就業好”。

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河北、山西、河南、杭州,便是李老師的“旅程”。


● 再下安陽 ●

在輾轉多地的家訪路上,李老師一直為劉同學的就業問題發愁。 本文來自北京八維教育


劉同學,在今年六月份畢業后,去天津尋找工作機會。那段找工作的日子,李老師也陪著,為他推薦崗位、面授機宜。但是因為多方因素,劉同學久久沒能找到合適的工作。心情失落煩躁的劉同學,于是決定不上班、不工作了,便回到了河南安陽老家。

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李老師曾在9月份去安陽找過劉同學。他原以為經過一段時間的調整,劉同學的消極情緒能夠消散,但是三個月過去了他依舊如此。李老師著急了,便去到了劉同學家。但是,從學生本人,到家庭父母,都不太配合李老師。劉同學“不想上班”的執念,讓上次家訪以失敗告終。

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11月中旬,李老師去河北辦完公事后,他決定要再去一趟安陽,再向劉同學做一下溝通工作。 www.fysrnkh.cn

李金龍老師(前)和當地縣辦老師


● 不放棄每一個學生 ●

李老師找到當地的縣辦老師,他倆又一次來到了劉同學家。李金龍老師這次來訪,不僅令縣辦老師吃驚,也讓劉同學一家倍感驚訝,他們都沒想到“陰魂不散”的李金龍老師,一直記掛著學生的發展。

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正是因為這般誠懇的付出,劉同學父母的態度有了大轉變。他們不再認為八維的老師只是演戲作秀,而是實打實地做事情。于是,父母開始配合李老師一同開展工作。

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考慮到學生年齡小,前幾次面試經歷不順利,長時間的遠離社會,李老師并不著急“一劑見效”。他“動之以情”,以陪伴的朋友之姿態,深入學生內心,了解學生的困惑和需求。他“曉之以理”,分析“面試碰壁”的原因,教他“正確歸因”和“樂定生”法則。他講述父母的辛勞付出,描述同班同學的發展現狀…… 本文來自北京八維教育

 

終于,經過一個月的“小火慢燉”,劉同學終于勇敢地踏出了就業的一步——他在當地的一家互聯網公司,做一名運維工程師,薪資在當地水平也相當可觀。

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